Знакомство детей с посудой

«ПОСУДА» КОНСПЕКТ. интегрированного занятия. Подготовила: - PDF

знакомство детей с посудой

Цель: Расширять представления детей об окружающих предметах. Образовательные задачи: Расширение представлений о посуде. Занятие в старшей группе в форме путешествия расширяет и закрепляет представления детей о посуде. Занимательная форма. Цели: Расширить знания детей о посуде, ее назначении. Учить детей называть предмет и возможные с ним действия. Закрепить знания о цвете.

Поэтому при составлении занятия воспитатель должен тщательно продумать организационные моменты работы, чтобы каждая минута была в деятельности, но при этом не было монотонности.

Конспект занятия в младшей группе "Знакомство с предметами чайной посуды"

В общем, мелочей в подготовке. Какие краски и основу выбрать? Многие педагоги детских садов, работающие в старшей и подготовительной группах, отмечают, что многие дети неохотно занимаются рисованием. И связано это с тем, что в младшем возрасте, когда карапузы только начинали знакомство с изобразительной деятельностью, использовались неправильные материалы.

знакомство детей с посудой

А именно карандаши или акварельные краски. Дело в том, что даже опытные художники считают акварель очень сложным материалом, а уж для первых художественных опытов она и вовсе не подходит. И тем не менее приемлемая цена и доступность делает акварель самым популярным материалом для рисования в детских садах.

Гуашь считается самым удобным материалом для детского творчества Что касается карандашей, то на занятиях в средней группе и в младшей тоже можно использовать только мягкие грифели.

Отдельно стоит оговорить и использование фломастеров.

Конспект занятия по изодеятельности для детей лет «Голубое чудо Гжели»

Они используются только для обведения контура и прорисовки акцентов узора например, при создании рисунка тарелки. А вот для раскрашивания не применяются. Многие методисты использование фломастеров в детских садах ставят под запрет, мотивируя это тем, что с их помощью нельзя объяснить маленьким художникам возможности полной цветопередачи оттенков, а также создать элементарные тени.

Какие техники и приёмы можно использовать? В 3—4 года дети могут обводить карандашом готовые трафареты незамысловатых форм то есть без мелких деталейа также делать простые наброски с натуры фигур геометрических. В отличие от нетрадиционных техник, традиционные дают более полное представление об оттеночных возможностях палитры Из этого можно сделать вывод, что для занятий могут применяться как традиционные, так и нетрадиционные техники рисования.

Однако именно традиционные дают возможность всесторонне развивать мелкую моторику, а также воспитывать чувство цвета. Классическими техниками, подходящими для средней группы, являются раскрашивание шаблонных картинок; дорисовка деталей к готовому изображению например, дети дополняют готовый рисунок тарелки узором ; обведение и раскрашивание трафарета; рисование простых форм с натуры.

знакомство детей с посудой

Опытные методисты считают, что рисование с натуры можно начинать только тогда, когда малыши уже хорошо освоили обведение и раскрашивание трафаретов.

Кастрюля, сковорода, чайник, миска, сито. Из чего сделана кухонная посуда? Потому что в кухонной посуде еарят, жарят-готовят еду и она должна быть прочно. Назовите предметы столовой посуды.

Глубокая тарелка, мелкая тарелка, салатник. Из чего сделана столовая посуда? Столовая посуда сделана из фарфора. Назовите предметы чайной посуды. Чайник для заварки, чашка, блюдце, молочник, сахарница. А теперь давайте сравним миску и тарелку. Ребенок составляет сравнительный рассказ. А теперь чашку и стакан. Другой ребенок составляет сравнительный рассказ. Потому что в кухонной посуде варят, жарят-готовят еду и она должна быть прочно.

Другойребенок составляет сравнительный рассказ. Придумайте о посуде описательные загадки. По выбору детей 2 загадки о любой посуде. Дети давайте покажем, как движениями можно изобразить посуду. Сахарница облизать губы и кивнуть.

Чайник для заварки надуть щеки и с силой выпустить воздух.

«Знакомство с посудой». Непосредственно образовательная деятельность в средней группе

Ребята, а мы еще с вами не назвали интересные предметы посуды, которые находятся на этой выставке. Я буду называть продукт, а вы скажите куда его кладут. Сухари кладут - в сухарницу. Хлеб кладут - в хлебницу. Селедку кладут - в селедочницу. Конфеты - в конфетницу. Соль насыпают - в солонку. Перец насыпают - в перечницу.

Конспект занятия «Посуда» во второй младшей группе детского сада

Давайте приготовим посуду для чая. В выполнении задания принимают участие все дети. Дети, а какой посуды на выставке много? А вы знаете, что тарелки не всегда были такими, какими мы сейчас их привыкли видеть. Давайте присядем и я вам расскажу интересную историю.